GESTION DU TEMPS ET DES PRIORITES
3 jours · 15.5h mixte
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Objectifs de la formation
- Analyser et prioriser avant d'agir
- Appliquer des méthodes d'organisation et de travail pour améliorer sa productivité
- Gérer la surcharge de travail
- Gérer les relations et les sollicitations
- Optimiser les outils digitaux
Description
- Analyser et prioriser avant d'agir
- Décrire son rapport au temps
- Identifier et utiliser les outils de stratégie de la gestion du temps.
- Lister 6 lois du temps.
- Appliquer des méthodes d'organisation et de travail pour améliorer sa productivité
- Décrire le mécanisme de la procrastination
- Simplifier ses tâches et son organisation
- Grouper ses activités, économiser les moments et les tâches
- Standardiser ses actions et son organisation
- Gérer les périodes de surcharge de travail
- Décrire le mécanisme de locus de contrôle
- Développer et appliquer une méthode pour gérer les urgences et les imprévus
- Analyser et affiner stratégiquement la charge de travail
- Identifier et fixer des contraintes extrêmes pour des gains de productivité considérables.
- Gérer les demandes et les sollicitations
- Développer un fonctionnement de gestion de la charge de travail avec les autres.
- Identifier et utiliser une méthode de gestion des délégations reçues et des délégations confiées.
- Accueillir et répondre à une demande
- Mettre en œuvre une délégation
- Améliorer sa gestion des outils digitaux pour gagner en productivité
- Développer et appliquer des méthodes d'utilisation efficaces des courriels, du smartphone, et de l'agenda électronique
- Créer et mettre en place une méthode spécifique pour les évènements répétitifs.
- Pratiquer une communication orale ou écrite adaptée pour exprimer son besoin.
Public visé
Salariés
Prérequis
Aucun
Modalités pédagogiques
Méthode pédagogique active et expérientielle, en lien avec le contexte professionnel de l'apprenant.
En plus d'un apport théorique , elle implique une démarche inductive. Le principe est, grâce à la mise en situation et l'expérimentation, d'explorer plusieurs postures pour découvrir, acquérir et ancrer les comportements adaptés et les bons automatismes. Les outils pédagogiques utilisés sont principalement celui du théâtre d'improvisation et ceux issus des méthodes de l'acting.
En plus d'un apport théorique , elle implique une démarche inductive. Le principe est, grâce à la mise en situation et l'expérimentation, d'explorer plusieurs postures pour découvrir, acquérir et ancrer les comportements adaptés et les bons automatismes. Les outils pédagogiques utilisés sont principalement celui du théâtre d'improvisation et ceux issus des méthodes de l'acting.
Moyens et supports pédagogiques
- Analyse de cas pratique
- Exercices avec implication physique utilisés en théâtre d'improvisation
- Jeux de rôles
- Support de formation au format pdf.
Modalités d'évaluation et de suivi
- Test de positionnement avant et après la formation.
- Test de compréhension.
- Mises en situation
Profil du formateur
Formatrices et formateurs spécialisés dans le développement des compétences comportementales et relationnelles par l'outil du théâtre.
Sessions inter disponibles
Aucune session programmée —
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Accessibilité et handicap
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